【人性與自然法則】-(哲理-30)

【人性與自然法則】-(哲理-30)

『雨注花心自成甘苦，水歸器內各顯方圓』。

這付對聯以雨及水，花心及器皿作比喩，道盡人生哲理。上聯談水的內在質變。下聯強調水的外在形變。上句主詞是雨，動詞為注與成。下句主詞是水，歸與顯為動詞。自、各相對，甘、苦與方、圓相對。用字簡潔，沒有押韻，但意義深遠，可作人生的座右銘。

                                                                   

《賞析》：

同樣的外界事務，人體吸收或感應後，反應不同。有人高興或悲傷、有人舒暢或沮喪、有人感受激勵、有人備感失望。因本身條件之不同，反應(reaction)- 包括受益(benefit) 或受創(damage) 也因人而異。亦即甘或苦與雨水沒有必然的關係，而由人本身條件而定。

「雨注花心自成甘苦」，是指自天而降的雨露相同，滲入各異的花心後，因花自身的特性而變化出或甘或苦的結果。「水歸器內各顯方圓」，則指同樣的水，注入不同的器皿之內，只因器皿的不同特性而變化出或圓或方的形態。

水形是方是圓與所歸器皿有著必然的聯繫。亦即人的後天環境，會影響一個人或塑造其人的成功或失敗的條件。這是為什麼人們花很多心思、金錢為子女選擇好學區的理由。其實中國人對好學區的重視歷史，可以朔自數千年前的『孟母三遷』。而現代美國年輕父母更竭盡全力為子女的學區而奔忙，有年輕懷孕婦女早已經盤算如何進入名大學如CalTech(加州理工學院) 、哈佛大學、史丹福大學等的「附屬幼稚園」而努力，並打聽捐献的管道，以期小孩出生後能進入該幼稚園，與教授、學人之子女同學，原因無他，一般幼兒可朔性極高，替孩子找良好的環境，使其品學兼備，並預先替孩子找好同學的「關係」(connection) 罷了。

但另一層面的詮釋，假如將「水」喻為世間繁複的人事，「器」便是各自的人心，「果」就是不同人的命運。在這個世界的任何一個角落，都有快樂的人，也會有痛苦的人。快樂與否，也許跟自己對人生的思維(mentality)有關，所謂『心樂便樂，心苦便苦，心方則方，心圓則圓』。其實，『甘苦自在我心，方圓都是生活』！

《註：本對聯有人寫成「雨入」和「各現」，意義相同》

《英譯》：

When rain water is instilled into flower sprouts, its fortune or misfortune is self-determined.

When water is put into a container, its shape, either square or round,

is determined by the container.

《日譯》：

雨水が花芽に注入されると、その幸福や不幸は自己決定されます。

容器に水を入れると、その形状は正方形または円形 容器によって決定される

Justin Lai  編譯

08/04/2018