四年的台大生活 (2)

四年的台大生活 (2)

In Retrospect of My College Life

a.      大二開始有選修課，尤其是第二外國語文，日文是其中最熱門之一，黃仲圖老師教，在文學院樓下大教室上，選修的人太多。選修者以本省籍同學較多，當時已有日語基礎者，讀起來輕鬆愉快，外省籍同學的讀音則有點怪。班上以吳錫添基礎較好，因在1945年他已有小學三年級的程度，其次是詹博(已歸化日本國籍) ，他未進台大前已具相當好的基礎。但最近從與同學通信連絡中才知道，日文最好的應是林景煌同學 (Abe Lin) 。他告訴我在二次大戰結束時，他已經念到初中二年級了。當然他年齡比我們大很多。他在台大曾幫曹教授編排教科書後，在台大教過日語。來美後也在華盛頓大學教日語，同時念研究所。本人則旁聽學了一句還算滿意的日語後，就未繼續。『私の日本語わ　また上手に　何ませんでした』(本人日語仍差)

其次是法文，因為在文學與法律方面用到的機會較多。記得有位僑生上了幾次課還在練習『Mon nom est Fok Wi-Fong.” 弄得全班大笑。本人僅好玩地學了兩句：

“Comment allez-vous” (How are you?) 與”Je suis très bien, merci” (I am very fine, thank you.)

另外也有德文與西班牙文，本人選Spanish, 同班的有許文正、蕭紀漢、陳秋霞、羅梅生等人。西班牙語老師是位西班牙籍神父-袁國柱 (Padre Andre)，他是代課老師，來自天主教耶穌會，年輕、英俊，下課時間有女生問問題時還會臉紅。

b.      大二的演講課(Speech & Debate) 是美國女傳教士(信義會)-Clara Jones教的，教學認真，對學生親切。Ms. Jones對傳教很積極，很少放過下課前五分鐘的寶貴時間，給學生灌輸基督教。她一再強調三位一體(Trinity，即Father, Son & Holy Spirit) 。據說台大外文系主張大一及大二盡量多排外(美)籍老師的課，以便學生有更多練習英語聽與說能力的機會。Ms. Jones對我十分客氣，有次活動由本人主持，借其教會地點舉行，她對我主持同樂會的能力十分肯定。有次傍晚去她家閒聊，建議我大學畢業後去改讀神學，她願意贊助(sponsor)我去美國進修。她也曾介紹我回嘉義時，去探望同為他們信義會的醫生/牧師戴孟森醫師 (Dr. Ditmenson-)，他後來創立南台灣有名的『嘉義基督教醫院』，從此介紹親友去嘉基看病時，也受到戴醫師的關照。她是唯一在學期結束後，邀學生在校園合照並送照片的一位老師。有次下課還親切問我：”Jimmy, how come you are losing weight?” (你怎麼變瘦了?) ，是一位關心學生課後生活的教授。

c.       文法與修辭(Grammar and Rhetoric ) 學的東西沒有特別印象，因與高中所學差不多。

   

  

                            懷恩堂                                                                  信義會

d.      至於小說選讀) (Fiction )每學期各讀一本- Jane Eyre (簡愛) 與Vanity Fair (浮華世界) 全是英國19世紀作品，教授可能是曹永揚老師。為何全學年所授教材均屬同一時代? 而且每年一樣。 而美國文學如Edgar Alan Poe, Nathaniel Hawthorn, Mark Twain等人的作品卻全未列入。教授對小說的教法是走馬看花，蜻蜓點水式，略提精華部分而已，而未能引導學生瞭解作者的特殊寫作風格、時代背景、與同期 (contemporary) 其他人作品之比較等等。考試時就擇要以問答方式考學生。記得有次期末考，考試前幾分鐘看到某同學正在看一份『考古題』，我也瞄了一下，心想幾年前的考題該不致相同吧。結果題目發下一看，卻完全一樣，連順序也是。後來終於恍然大悟為何教授規定：考試完畢須將考卷與考題一併繳交。(以便明年重復使用?)。這時也才猛然想起有人傳言(尚待求證)：台大物理系教授戴運軌，所使用的教材均從大陸帶來，書頁業已發黃，看來與外文系的教授都是五十步笑百步。

                     

Jane Eyre by Charlotte Bronte 1847     Vanity Fair 1848 by William Thackeray

e.      英語語音學 (English Phonetics) 的老師是沈亦珍(江蘇人)，教材也是每年一樣，全使用其本人著作 (English Phonetics) ，教法單調無味(monotonous)，所教的音標符號全是國際音標，沒有教較接近美語的K.K. (Kenyon & Knot) 符號或韋氏音標 (Webster )，一年下來所學有限。尤其對當時逐漸受歡迎的K.K. 音標，畢業後只好自己去摸索。大二全年四個學分所學的課程，可惜均未能在美語發音上派上用場。

f.        英國文學史(History of English Literature) 為一位中國籍天主教耶穌會神父-董守綱教授所教，該教授舉手、投足與講話略帶娘娘腔，英語發音有點肉麻(sounds like goose flesh)。上課教學很認真，可惜教法不易吸引學生。

g.      國際現勢 (International Organizations and Relations)為黃祝貴教授所授，黃教授博學，口才又好，頗受同學歡迎，教授每堂座無虛席，據說他每天要閱讀15種以上國內外報紙，當然『人民日報』除外。另有鄭震宇教授，授課內容不太有印象，僅記得他是前駐巴拿馬公使，課外曾與我有幾次懇切交談，亦曾積極鼓勵我去考外交官。

          

  

 黃祝貴教授                                         左一為俞大綵老師?

h.      英散文(English Prose)是俞大綵教授教的，也是印象深刻的一位。俞仍前故校長遺孀(1934年與校長結婚)，來校上課有專用私家車接送。她常以輕蔑眼光看學生，作文寫不好當場就罵，故有人中途退選。有一次上課發飆，有位男同學當場由教室後面走到講台，沖著她說，『I think I am the worst student in class…. I want to quit. 』俞教授可能第一次『踢到鐵板』，有點不知所措….. 。

她強調寫作一定要用Simple Sentence (簡單句) ，但並不是I am a boy. You are a girl.諸如此類。倘若你寫，He is stupid but all like him. 是錯誤，因為用了連接詞but, 是compound sentence；如果你寫，When he was a boy, he used to swim in the brook. 也錯，因用了when, 是一個complex sentence. 第一句若改為Despite stupidity, he is liked by all. 第二句改為, During boyhood, he used to swim in the brook. 則全為簡單句。以當時大二程度而言，能寫這樣簡潔的簡單句子的同學有，但並不多。後來去系圖書館借了一本美國富蘭克林的原文自傳看看 –The Autobiography of Benjamin Franklin- 怪怪，簡單句子充滿書頁，有時在頁首一個大寫字母起首的句子，整頁僅有一個句點(full stop)出現在句尾，也許那是18世紀文學的風格吧。

俞教授的這種教法，大部分人不太欣賞，敢怒不敢言，但也有同學畢業後感激地說，『罵得好! 我們當時程度實在太差』。本人以為俞可能忘記一點，台大外文系重視的是學生『文學基礎』的培養，而非像師大英語系較重視語句、文法的教學。

光復不久台大外文系曾聘請一位講師名叫錢歌川，有一天他心血來潮把某本小說中不合英語文法規則的句子，全列出寫在黑板上提醒學生注意，據說引起包含英千里主任在內的許多同事的不贊同，後來錢到成大去當首創的成大外文系系主任，並寫一些有關翻譯、句型與文法的參考書。

上俞老師的課我們大都很緊張。有一天上課罵完後，開始點名，一般學生被叫到時，通常喊『有! 』，在外文系學生則多半喊『Here! 』或『Present! 』，有位鄭姓同學卻高聲叫『Present (pri’zent)! 』而引起全班注意。按present作形容詞用的primary stress (重讀) 在第一音音節。若在第二音節，多半作動詞用，作呈送、介紹、提出等解，但亦可作『出席』之義，如：He presented himself at the board meeting. (present oneself = be present, 則是很正式的用法)。後來有人以為此同學大概想表達：”I present myself at the class” 吧? ”Present” 一出，使其他同學頓感輕鬆，有些還彼此扮鬼臉，但不敢笑，緊張中帶有幽默吧。此君是誰? 他是目前某大學的名譽退休教授 (professor emeritus) ！

俞教授還介紹我們法國名牌香水叫  Chanel 5 ，也許是她本人用的是此種香水，惟恐學生不知。有些同學不知道她也教大四的戲劇，有人就選過她的課。據傳聞她出身美國哥倫比亞大學 (Columbia University)，那一系不清楚。教我們時雖已不惑之年，身材仍標準，大都穿著旗袍、高跟鞋來校上課。    

i.        英文散文的課 (courses) 從大二開始到大四共三年，每學期兩個學分。大三時好像換陶雅各神父 (Fr. James Thornton, S.J.)。他與郝神父及牧神父均為Irish Americans(愛爾蘭裔)。陶教授聲音宏亮，他唯一稱許的同學是黃宣範，說黃在作業及試卷上用的字彙比他懂得多。本人另外也選修他的Shakespeare課，上課時常比手畫腳，因戲中角色的需要而變換不同腔調，以增加戲劇效果，但他似乎對莎翁文學瞭解不夠深入，也未十今瞭解東西文化之不同，遺憾未達本人選課前的期望。

j.        大三英詩(Readings in English Poetry) 是必修課，老師是蘇維熊教授，據悉他是日本東京帝大英文系出身，是飽學的教授之一，上課時吟詩，抑揚頓挫，鏗鏘有力，教Kublai Khan (忽必烈)詩時 (or A Vision in a Dream, by Samuel Taylor Coleridge- 1816)，一時興起還會吟起台語詩歌，令人印象深刻。

k.      另一門課為 西洋古典選集 (Selections from Western Classics) 由孫靖民教授教(丈夫為政大外交系主任-李其泰先生)。孫教授講課Chinese English 口音重，但欠缺郝神父(O’Hara)的簡單扼要的教法，她教的Metamorphosis(= Books of Transformation) 是羅馬詩人Ovid所寫，其中包括古代250篇詩文集，本書雖影響後世的Chaucer, Dante, Shakespeare, 與Boccaccio等人很大，但也許孫老師懂得其內容與大意，卻欠缺良好的表達能力，無法讓學生深入體會，是四年中感到很乏味(boring) 的一門課之一。另外可能台大缺少對這類古典西方文學較有深入瞭解的人才。

              

                              博學又英後的蘇維熊老師

l.        翻譯課 (Translation and Composition) 好像選的是吳炳鐘教授，吳是約聘軍職的文人，在國防部工作，每次均有軍用吉普車接送來台大，他的官階是上校，據說”Colonel Wu” 之名字，當時的MAAG –Military Assistance Advisory Group (美軍顧問團) 與他很熟，他是羅列將軍的英文秘書。吳老師一口京片子，口齒清晰，但很少人知道他是廣東人，成長在北京，更少人知道的是他是北平輔仁大學畢業，且主修化學，據說他是英千里的高足，又被稱為台灣的『英漢同步口譯專家』。

                   余光中教授

            

吳老師的英語發音是教授中較具美國腔的一位，但含不少『北方人的捲舌音』。在大三翻譯課中，印象最深的是他提供的教材，全是現代英文，並與時事有關，如Nuclear Test Ban Treaty (核武禁試條約) 之類 ，可惜真正與翻譯有關的技巧全無觸及。有一次他請假出國，請余光中教授 (南京人，台大外文系畢業，美國Iowa大學碩士) 來代課，余老師似乎有較多的文學素質與修養，尤其在詩歌方面，在發還作業給學生時他會一一與學生討論，很親切。

吳老師另有兩件事可回憶：

1.      每到感恩節或耶誕節時，他會帶些精致、好吃的美國巧克力糖來班上，下課時擺放講桌上，輕淡的一聲，『有糖果請來拿』，但沒有人上去，倒是這時會有位趙德本同學(已故)會上去以投送方式分發給同學，他是誰? 趙德本同學!

2.      吳老師對他人英語的誤念、誤讀或表達不當情形，常會輕描淡寫地說一句，『又碰到一位不懂英語的人! 』語氣高雅但不無帶點諷刺(sarcasm)。

       

(待續)

Justin Lai (賴正雄)寫於美國南加州

2015年2月22日